广西音妙文化发展有限公司提供儿童学小提琴-南宁学小提琴-南宁音妙琴行。
和声两个以上的音按一定规律同时结合。---进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和,以及不稳定、不协和---对稳定、协和---的倾向性,构成了和声的功能体系。和声的功能作用,直接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外,南宁学小提琴,和声的音响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分,从而使和声具有渲染色彩的作用。
复调两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调,同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法,可以丰富音乐形象,加强音乐发展的---和声部的独立性,造成前呼后应、此起彼落的效果。
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右手小指指尖在弓杆上是弯曲的。
右手手腕拉到弓尖时稍下垂,大拇指伸得较直;拉到弓根时稍弯曲,大拇指是半弯曲的。
弓子在指板上移动,原因是持琴不平。持琴稍高一点为好。正脸对乐谱。
右手用弓尖拉琴紧张,可将琴靠右一些。
连弓换弦动作要呈弧形,而不可呈角型。
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理学研究发现,少儿学小提琴,接受过音乐训练的孩子拥有---的---。因为拉小提琴能使孩子的左右手齐动,把手、眼、脑同时调动起来,能开发左右脑的思维;拉琴过程中孩子的眼睛要---地扫射乐谱,儿童学小提琴,这对他们的注意力也是---的锻炼;而孩子把理性的音符转化为声音,是一种可感的情绪表达,能逐渐学会审美、陶冶情操、培养气质,使孩子成为一个感情丰富的人,一个有品位的人;由爱艺术而爱生活、爱创造、健全人格。
学小提琴不是一件美差,需要付出努力,更需要日复一日地坚持,这恰好是磨炼孩子耐心、毅力的时候;而当孩子取得了成绩,又增强了自信和克服下一个困难的勇气。
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