钢琴陪练老师-钢琴陪练-音妙钢琴培训_南宁教育、培训

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学钢琴可以直接学弹曲子么？可不可以只学弹好听的乐曲，不学弹钢琴练习教材? 很多急于求成的初学者都会有这样的疑问，对于初学者，这可不是个好办法。详情如下：

1、怎样---的学习钢琴

要想弹好“好听的”乐曲，必先具备“弹好”的能力。这能力，可概括为技能的和艺术的两个方面。其中，技能性的能力，如果没有相当时日的钢琴培训，仅凭手指、手腕等等人体部位的天然动作能力是远远不够。

2、多看、多听、多练

而艺术上，即理解乐---之所在的能力，也必须在熟悉钢琴艺术的表达方式、领会各时代各种类钢琴曲的风格特点过程中真正获得，仅靠“好听”的直感也是不够的。所有上述能力，都有赖于从学弹各种类钢琴教材当中得到培养和提高。

3、假如只学弹自己喜欢的乐曲会怎样呢?

(1)弹练很长时间仍不能将“好听的”乐---得“好听”。原因是缺乏---的能力。

(2)于是，不得不在练习这首乐曲过程中“急来抱佛脚”式地学练所需的能力。实际上也就是把这首乐曲当作一首练习用曲了

(3)可这么一来，钢琴陪练收费，学生只接触了该曲涉及到的有限的技术、风格类型，必然失去钢琴技巧训练的综合性、系统性和秩序渐进性。当下一次遇到一首另一种技术、风格类型的乐曲时，又会寸步难行。而钢琴曲的技术、风格类型那可几乎是多的啊!

4、把练习看成简单重复

练习是钢琴学习中重要的步骤，练琴的过程就是学生提高和进步的过程，上课只是对这个过程的检验和指导。因此，对练琴要重视起来，培养一个---的练琴习惯显得犹为重要。

5、总结

因此，国声音乐学校的老师建议一些刚参加钢琴培训的新手，不要急于求。成。学习钢琴要从基础开始，一步一步的慢慢来，只有基础打好了，才能在以后的钢琴学习中的得心应手。

家长在决定怎样辅导孩子学琴时，常会---自己不懂音乐，不懂这门乐器怎么办，甚至会问老师：我连识谱都不会，能辅导好孩子学琴吗？这一点您完全不必---。

应该承认，家长懂音乐，热爱音乐，并粗通孩子所学乐器，会为孩子学琴创造一个好的外界环境，有利于孩子少走弯路，增加兴趣，但这不是---条件。家长的领悟力通常比初学的孩子要高得多，完全可以在陪伴孩子学琴的同时，培养和孩子之间的亲子感情以及自己对音乐的兴趣，提高自己的音乐知识，以各种可能的方式与孩子交流，与老师沟通。4、改变人体的用力部位：调节好手指、手掌、手腕、肘部、大臂、腰部乃至全身的用力，以及各部位的综合配合用力，来改变下键的速度，创造出丰富的声音变化。

当然，家长的学习和孩子的学习目的不同，要求不同，方法也不同。家长的学习首先是为了和孩子之间建立共同语言，便于和孩子相互间的沟通和理解，其次是为了---的辅导孩子学琴，帮助孩子领会老师课堂上讲解的内容，找出老师布置的作业中新的知识点和难点，督促和---孩子按照正确的方法练琴，对孩子练琴过程中遇到的问题给出初步的意见。2、表现力丰富，钢琴力度可以从ppp到fff，可以奏出不同的音色，可以表达各种各样的情绪与情感。

有些自认为很负责的家长坚持要与孩子同步练琴，这没有---。家长不等同于老师，在孩子的学琴之路上更像老师的助手，协助辅导没有独立学习能力的孩子，而新的知识点和技术难点则应该由老师在课堂上系统传授。您只要能够帮助孩子账务正确的练琴方法，就做好了一个成功的琴童家长该做的事情。我们一般的钢琴教学模式是：上课---，学生弹，教师听，下课单独练，考试---单独表演。

那么对于一些有自主学习能力的孩子，钢琴陪练价格，家长则应该放手---自己学习，自己领悟学习的要点。记住，独立走路的孩子会走的更稳，更远。

联系人：张老师。地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。

南宁音妙传播中心主要开设课程：“新概念钢琴课程”。学习对象：4岁以上儿童、青少年、---。

上课形式：---上课，电话咨询可获免费试课体验。

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孩子上钢琴课时，弹得没有象在家练习时那么好，是不是正常的?

一般是正常的。但也有---，在老师面前比在家里弹得反倒好些，也是正常的。

为什么说两者都是正常的?这种现象涉及到演奏美学上的一个道理。

大家知道，钢琴谱是固定不变的。那里记录了作曲家的意图，指示了音乐的基本性质。不过这种对“意图”和“性质”的记录，并不能象工业产品设计图纸那样，每次造出的产品都不是一模一样。同一乐谱的不同人的弹奏，以及同一人的每次弹奏之间，实际上都是不同的。这些不同，是因为演奏者的个性不同，对作品的理解不同，钢琴陪练老师，也与特定场合下弹奏者的心理状态密切相关。---是在孩子的表演、联系的过程中，做父母的千万不要吝啬自己送给孩子的热烈掌声，或是送一些小---、制作一些---的小东西，一句简简单单的鼓励等等，孩子会感到非常的满足和甜蜜，并能够从中体验到成功的欢乐，这也会---的激起他们学习的兴趣。具体的，则表现在力度、速度、音乐的语气、音乐的色调等方面的微小差异上。

但是，乐曲的基本面貌又必须是相同的，钢琴陪练，人们听就知道，他们弹的是同一首乐曲，不是不同的乐曲。

钢琴演奏的吸引人之处实际上就是在这同与不同之间的，这就是理论上称之谓“二度创作“的---之所在。

当然，钢琴家们弹奏同一首乐曲之间的不同，主要是艺术个性的不同，不是好坏之别；而孩子在钢琴课堂上弹得比在家里差，却可能是因为没练好。不过，本质上，换了个场合弹得不一样了，都不是奇怪的事情。