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“小奏鸣曲”和“奏鸣曲”都是什么意思?
先说“奏鸣曲”这个词汇,原本为意大利文sonata,中文是从日文转用过来的。
什么是奏鸣曲?
奏鸣曲的涵义,在西方音乐史中曾有一个长期的演变过程。到了维也纳古典乐派的者海顿,为奏鸣曲确立了以下原则:
(1)奏鸣曲为一种多乐章(少则两个,多则三、四个乐章)的套曲,所以又称奏鸣套曲。每个乐章之间既有内在联系,又有相对的独立性,甚至可以单独演奏。
(2)其中必有一个乐章(通常是一乐章)为奏鸣曲式。
什么是奏鸣曲式?
奏鸣曲式是一种曲式的形式,它的基本结构是由三个主要部分组成的,分别为:呈示部,由两个有对比的不同调性的主题组成,分别称为主部、副部或一、第二 主题。发展部,又称展开部,是呈示部音乐材料的引伸、变化。再现部,即呈示部的重新出现。但与当初不同的,南宁钢琴陪练,是主、副部不再有调性的对比,而是统一在主部的调性之中。在慢练的基础上,可以进入快练,在练习快速的时候,速度和清晰度往往不易平衡发展,当我们突破一种速度界,可能清晰度会出现问题。
呈示、发展、再现是奏鸣曲式三个主要部分。在实际应用当中,有时还有引子、各部间的过渡、结尾段等部分。
奏鸣曲式这种结构在表现音乐内容上的意义在于,它体现了矛盾(呈示部中主副部的对比)——矛盾引起的运动(发展部)——矛盾在一定---的解决(再现部中 调性的统一)这一事物发展的逻辑过程,因此具有---的表现潜力。贝多芬是一位充分发挥这一潜力,创作了一系列具有惊---魄的戏剧性力量的---钢琴奏鸣曲 的作曲家。在练琴时,节拍器固然可起到---的促进作用,但我们不能为此而忽视乐汇细部微小的变化,甚至---掉rubato、accel、rit等等对音乐的处理,否则音乐将变得生硬呆板。
回过头来说,其中有一个乐章是用奏鸣曲式写成的多乐章套曲,称为奏鸣曲。
小型奏鸣曲就是小奏鸣曲。
钢琴学生学到了小奏鸣曲时,不妨分析一下所弹的乐曲,哪里是主部、副部?怎么展开?怎么再现?经过分析后回头再弹,就会对整首乐曲结构有更清晰的认识。
联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。
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正确读谱是---练琴的基础。作曲家把音乐记在谱子上,我们通过语子把音乐在钢琴上表现出来。要想把作曲家构意图,完整的构思正确她显现,首先必须认真阅读谱子,包括速度标记、音乐术语、谱表、节拍、调号、连线句法、临时引降号等等。试想一个学生如果连谱子都读不对,怎么谈得上正确表现作曲家的音乐。马虎是不可以原谅的。因此,在一开始就应重视对学生读谱能力的培养。要养成认真的习惯和一丝不苟的精神。只要重视,这种能力是可以培养起来的。事实上,一首练习成熟了的作品,不如果不再适当的慢速练习中作意识化的加强和巩固的话,从技术上说,下意识的习惯动作会逐渐变得模糊,变得不准确,不---,就有可能在演奏中造成失误。
敏锐的听觉是---练琴的关键。钢琴演奏是通过听觉来检验和调整的,音乐是听觉艺术,没有听觉,就不能欣赏音乐。如是说来,练琴时如果不用耳朵听,就等于瞎练琴。耳朵是自己的老师,它会检验你弹出的音符是否正确,踏板、拍于、强弱变化、音色等是否恰当:因此,练琴时一定要按照乐谱上的要求认真地听,随时纠正。久而久之,敏锐的听觉能力一定能培养出来。在慢练与快练之间还有一种:“中速度练习”,中速度练习是连接慢练与快练的方法。
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有钢琴公主之称的美国女钢琴家琳达说:“孩子很小开始学琴就要教会他们使用正确的指法,可能孩子一时还做不到,但是必须提出要求,至少---知道什么是错,什么是对。不能出现读谱、节奏等基本知识方面的错误。在技术上、方法上稍微差一点都可以放松一点。很多家长带着孩子在跟我学琴前,我都会建议他们先和我沟通和熟悉,或者跟我上节试学课。”
指法在钢琴学习的过程中,钢琴陪练教师,有着---的作用。黑白键认为:练习指法,不能急着弹那些比较好听的曲子。而是从音阶琶音开始练,后来就练练习曲。一定要循序渐进,如果要速---果不会太好,---是手型的形成,一定是建立在正确练习的基础上的。多练习一些基础的东西,到时候自然会升华,如果你什么都不练直接弹曲子那和硬弹出来的钢琴曲没什么区别,而且错误率---。对年龄小一点的孩子,家长可以说:“每件乐器里都有一个小小的音乐精灵。
为此黑白键建议:
一步:弹音阶琶音+一些很简单的曲子,先找到手感。
第二步:弹枯燥的练习曲,这个对指法和手型非常重要。
第三步:弹一些名家的曲子,建立你的浓厚兴趣。
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