在陪孩子练琴时,建议做到以下几点:
1、营造一个舒适、安静的练琴环境,不要让小家伙受到外来因素的干扰,养成专心练琴的习惯。有条件的可以到琴房去练习,或者在家里有个相对独立的空间。
2、6岁以下的孩子练琴时家长要坐的近一些,这---有---。如果家长也有爱好的话。可以和孩子一起练习。
3、古筝的学习是个长期的过程。每天要---练习30-40分钟,如果孩子坐不住,可以中间休息5分钟。
4、随时纠正不正确的练琴姿势,---是练习的手势和指法。
5、兴趣是孩子老师,在这里---注意,千万不要把延长练琴时间作为对孩子练琴---功与否的衡量标准,更不要作为孩子练琴不好的惩罚手段。千万不要---对练琴产生惧怕或者讨厌的感觉。
6、不要在别的孩子面前---不好,谁都是---好到好。家长的鼓励是很重要的。
7、不要在孩弹到一半时停下来改错,等孩子完整的演奏完,再纠错,并作重点练。
总之,儿童古筝教育是一个长期的过程,不但是孩子掌握音乐本领、培养毅力和吃苦能力的过程,还是家长锻炼教育能力、加强亲子之间沟通的过程。其中有艰辛,但更充满了快乐。拥有正确的手型和扎实的基本功对于学习古筝、提高古筝技能有深远的意义。只要家长和老师配合得当,少儿古筝---机构,全心全意从教育出发,就会取得---的效果。
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如何克服古筝发出的杂音
1. 支撑筝弦的码子角度不合理,演奏时发出嘶哑之声。应把码子摆正,并经多次试验,使其角度合理,免去噪音。
2. 码子上小骨片的小槽过细过深,筝弦卡死在小槽中,南宁少儿古筝---,演奏时发出沙沙的噪音。应对码子小槽加宽修整。
3. 前岳山至筝头穿弦孔之间的一段短弦,接角前岳山外侧过多,且似触非触(也称慢性接触),拨弦后,弦的振动引起这段弦嘶嘶鸣叫。应对前岳山修整或调换,使短弦尽量不接触其外侧。暂时克服的办法:在短弦放衬条,增加短弦对接触面的压力,避免杂音。
4. 筝弦与后岳山的接触部位处于慢性接触状态,拨弦后,少儿古筝---,引起此部位的杂音。克服的办法有二:一是放松琴弦,降低琴钉上的栓弦部位,再紧弦至原音高。对青中年来说:中青年学古筝有利于提高自身品位,陶冶情操、---工作压力。用此办法增加弦对的岳山的压力,从而避免杂音;第二是在接触部位中放置少许绵软物品,减小弦的振动,避免杂音。
5. 假指甲劈裂,拨弦时发出沙哑噪音。应修理或调换假指甲。
6. 拨弦后,码外弦段(即码子左侧弦段)发生共振,两种或几种声音混杂。这时调整弦的张力,移动码子的位置,以消除共振的根源。
7. 筝接触琴桌的四个角不在同一平面上,因晃动而伴有碰击声。应因定筝的两个角于琴桌上,亦可用螺丝拧上,消除筝的晃动。
8. 琴桌接触地面的四个角不在一个平面上,因晃动而伴有碰击声。应在琴桌右侧的两条腿底部做一横条,并在靠近身体的桌腿底部做踏板,---时用脚踏横条或踏板,以求平稳。
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练琴也要有主次之分。在我们确定的短期目标里,少儿古筝---多少钱,我们要分清重点练习什么,哪些可以练习得适可而止。在一个乐曲里面一般都有一两个难点乐段如快板部分,这样的乐段就需要用比其他如引子、尾声等这些乐段多几倍甚至十几倍的时间来练习。
加强正确手型、指法练习。拥有正确的手型和扎实的基本功对于学习古筝、提高古筝技能有深远的意义。练习古筝时,我们应该保持手型呈半握拳状,每个关节突起,手背与小臂相平,用每个手指的一关节有---力的向手心方向勾弦,然后我们按着上述方法弹奏托、抹、勾,可以用贴弦练习来保持我们的手型、加强手指力度,之后练习离线练习,循序渐进。由于勤奋,即使基础稍差,也能提高能力出成果,而且勤奋的关键在于意志力。指法练习不是一朝一夕的事情,它贯穿于我们整个练琴始终。每天至少练半个小时的基本功,这样对我们提高技艺是非常有用的。
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