南宁钢琴陪练-钢琴陪练收费-音妙艺术传播中心(商家)

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    2020-11-10

张老师
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孩子上钢琴课时,弹得没有象在家练习时那么好,是不是正常的?

   一般是正常的。但也有---,在老师面前比在家里弹得反倒好些,也是正常的。

   为什么说两者都是正常的?这种现象涉及到演奏美学上的一个道理。

   大家知道,钢琴陪练中心,钢琴谱是固定不变的。那里记录了作曲家的意图,指示了音乐的基本性质。不过这种对“意图”和“性质”的记录,并不能象工业产品设计图纸那样,每次造出的产品都不是一模一样。同一乐谱的不同人的弹奏,以及同一人的每次弹奏之间,实际上都是不同的。这些不同,是因为演奏者的个性不同,对作品的理解不同,也与特定场合下弹奏者的心理状态密切相关。4、把练习看成简单重复练习是钢琴学习中重要的步骤,练琴的过程就是学生提高和进步的过程,上课只是对这个过程的检验和指导。具体的,则表现在力度、速度、音乐的语气、音乐的色调等方面的微小差异上。

   但是,乐曲的基本面貌又必须是相同的,南宁钢琴陪练,人们听就知道,他们弹的是同一首乐曲,不是不同的乐曲。

   钢琴演奏的吸引人之处实际上就是在这同与不同之间的,这就是理论上称之谓“二度创作“的---之所在。

 

当然,钢琴家们弹奏同一首乐曲之间的不同,主要是艺术个性的不同,不是好坏之别;而孩子在钢琴课堂上弹得比在家里差,却可能是因为没练好。不过,本质上,换了个场合弹得不一样了,都不是奇怪的事情。

 

联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。

南宁音妙传播中心主要开设课程:“新概念钢琴课程”。学习对象:4岁以上儿童、青少年、---。

上课形式:---上课,电话咨询可获免费试课体验。

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学习钢琴钢琴的练习和演奏都是一种生动的动态系统,始终要求听觉的---、十个手指各自独立前提下的灵敏积极活动,双手不同动作及其与全身肢体的协调配合。使大脑的左右半球的技能获得同等发展并增进互相协调能力。---事例证实,从幼年开始学习钢琴的孩子,入学后,在理解能力,接受能力,---力和创造性思维能力等方面,都---高于一般孩子。即使曲子练熟了,也常产生“随手溜”的现象,愈弹愈快,愈弹愈乱,不得已就随处停和断。

 


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 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。 联系人:张老师。

南宁音妙传播中心主要开设课程:“新概念钢琴课程”。

学习对象:4岁以上儿童、青少年、---。

上课形式:---上课,电话咨询可获免费试课体验。

课程特点:

1、---全新钢琴启蒙教育模式,让学员们快乐的弹钢琴。

2、本中心拥有丰富的艺术资源、经常举办多种音乐会及艺术活动。

3、师资力量和---团队:师资力量由多年从事艺术教育并有丰富教学经验的教师组成,所有教师均是---艺术院校本科或研究生毕业。还定期请来“---团队”,---团队均由艺术学院教师和---组成并定期对学员开展------。

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正确读谱是---练琴的基础。作曲家把音乐记在谱子上,我们通过语子把音乐在钢琴上表现出来。要想把作曲家构意图,完整的构思正确她显现,首先必须认真阅读谱子,包括速度标记、音乐术语、谱表、节拍、调号、连线句法、临时引降号等等。试想一个学生如果连谱子都读不对,怎么谈得上正确表现作曲家的音乐。马虎是不可以原谅的。因此,在一开始就应重视对学生读谱能力的培养。家长可以陪练,陪练时主要是督促和提醒,不可以二度教学,钢琴课不是教家长,一定是要孩子明白孩子学会。要养成认真的习惯和一丝不苟的精神。只要重视,这种能力是可以培养起来的。

  敏锐的听觉是---练琴的关键。钢琴演奏是通过听觉来检验和调整的,音乐是听觉艺术,没有听觉,就不能欣赏音乐。如是说来,练琴时如果不用耳朵听,就等于瞎练琴。耳朵是自己的老师,它会检验你弹出的音符是否正确,踏板、拍于、强弱变化、音色等是否恰当:因此,练琴时一定要按照乐谱上的要求认真地听,随时纠正。我们应该这样使用,例如,谱子上要求孩子演奏的某个调的音阶是=112的速度,那么我们希望孩子跟几遍节拍器之后,记住这一速度感觉,终能自己顺畅均匀地弹出来。久而久之,敏锐的听觉能力一定能培养出来。


联系人:张老师。 地址:南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼(南师附小对面)。

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