换指。左手手指在落或抬的时候：“落”在指板上，不是“按”，需要的是力量，但也不能压死，即落即放松。抬的时候，要象是在跳跳床的感觉，弹性，还不能抬太高，抬的太高有力量，但会影响落指的位置和换指的速度。

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营业时间：周二至周日全天，课程免费试听，欢迎咨询，自行约课(由您和老师自行沟通安排）

难听的声音，就是不熟练或姿势不对的原因，看看是否拉的直，弓子与弦接触的位置（一般来说，弓子靠近指板，声音柔和），空弦是否用得太多。

清零——经常从一个阶段开始的地方练一遍练过的内容，一丝不苟地查找每个错误的音，这样做之后，你会感到每次重复，其实都是不同的。

只要相信蚂蚁能啃骨头、水滴石穿的事实，也就可以相信一定能将小提琴解决。对此，一个没有意识的---是：一点点地拔草、砍树，渐渐地就能将这片森林毁掉。

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联系人：张老师。 地址：南宁市北湖唐山路口华基商业中心六楼（南师附小对面）。

公车路线：6路，30路.74路.80路.16路.91路.206路.44路.38路.74路.218路. 到北湖唐山路口下车 

学小提琴过程中拉音阶、双音、练习曲等较枯燥的练习是必不可少的，这和孩子活泼好动的天性相矛盾，所以开始阶段孩子大多不会主动去练习，老师和家长必须有一些“连哄带---”的本事。“哄着---着”帮助孩子学下去的。调式从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。学琴过程中，孩子的情绪常有起伏，因而软硬兼施、奖罚分明还是---的。

把孩子自己拉的旋律录下来，---有成就感，并自己对于自己的水平有个认识，作个评判。

　　对于孩子的错误要坚定，并明确地---，要求其改正，但切不可打骂，这会---产生畏惧和逆反的心理。

　　---要看到希望，让他知道，自己每天都有进步，只是有时候快，有时候慢，这完全取决于他自己用了多少心。

　　尽量给孩子创造演出，表演的空间。家里来了亲朋好友或是在学校幼儿园班级里，积极主动大方地在大家面前表演；家长间互相联系，找个地方，让同等级的孩子组织开次小小音乐会，互相间比一比，这都是---的促进孩子学好小提琴的方法。